Poznejte dovednosti čtyřletého dítěte

Během předškolních let se vaše dítě vyvíjí opravdu rychlým tempem. Z opatrného malého človíčka, který si často hrál spíše sám, se postupně stává dítě, které začíná objevovat vrstevníky kolem sebe. Možná si všimnete, že je vytrvalejší a zátěž zvládá o něco lépe než dříve. Můžete proto společně plánovat aktivity, při kterých už využije svou rostoucí výdrž: jezdit na kole, vydat se na krátký výlet, zahrát si fotbal nebo si užívat různé hry venku.

Pro čtyřleté dítě je dospělý nejdůležitějším vzorem. Napodobuje ho a právě tím se učí. Proto záleží na tom, jaký příklad od nás vidí, protože v tom máme jako rodiče velkou odpovědnost. Dítě neformuje jen to, co ho vědomě učíme, ale také to, co od nás nenápadně přebírá každý den. To hluboce ovlivňuje jeho osobnost, schopnost řešit problémy i chování. Svou roli samozřejmě hrají také vrozené předpoklady.

Tělesné předpoklady i zájmy dětí se liší 

Už v kojeneckém věku si můžeme brzy všimnout vrozených rysů, zvlášť pokud má dítě sourozence, který může být tělesně i povahově úplně jiný než mladší dítě. Jak dítě roste a stále více se zapojuje do okolního světa, získává také více příležitostí setkávat se s podněty, které odpovídají jeho vlastnímu individuálnímu zájmu. Postupně si je dokonce samo vyhledává a jedná podle svých tělesných možností, odvahy a sebevědomí.

Právě my, rodiče, mu můžeme nabídnout prostředí, které mu poskytne potřebnou svobodu i pocit bezpečí. Také někdy cítíte, že není snadné najít rovnováhu mezi tím, kdy dítě pustit samostatně objevovat, kdy ho jemně nasměrovat a kdy už něco zakázat? Nejdůležitější bývá důslednost a klidná rozhodnost v situacích, ve kterých má rozhodovat pouze rodič.

Proč je hra nejdůležitější rozvojovou aktivitou? 

Protože dítě si hraje přirozeně a z vnitřní potřeby. Hra ho doslova vede. Víme, že každá hra je pro dítě zároveň učením, protože rozvíjí mnoho oblastí najednou, pohyb, pozornost, soustředění, tvořivost, komunikaci a později také socializaci. Zároveň dozrává jeho zrak i sluch.

Každé dítě si hraje naprosto jedinečným způsobem, podle své osobnosti a vlastních zážitků. Proto je jeho hra správná právě taková, jak ji samo prožívá. Aby se hra mohla přirozeně rozvíjet, potřebuje několik podmínek: prostor, čas, podnětnou atmosféru, kamarády ke hře a především možnost svobody.

Hra s ostatními je nejzábavnější! 

Zatímco u mladších předškoláků převažuje samostatná hra a pozorování ostatních dětí, kolem čtyř let se tento zájmem naplněný proces začíná výrazně měnit. Vaše dítě už navazuje kontakt s vrstevníky a dokáže si vybrat kamaráda nebo kamarádku, kteří jsou mu sympatičtí. Možná si všimnete, že začne více vyhledávat konkrétní holčičku nebo chlapečka, se kterým spolu chodí, pozorují okolí a tráví čas. Už si hrají spolu, i když skutečná spolupráce se teprve rozvíjí.

Postupně se objevuje také kooperativní hra, první vědomá forma týmové spolupráce. „Uvaříme panenkám dobrý oběd a dáme jim i čaj!“ Právě zde se začíná výrazněji rozvíjet hra na role.

Pohybový vývoj je rychlejší a jistější 

Čtyřleté dítě se už dobře přizpůsobuje fyzické zátěži, obratně leze po prolézačkách, houpe se a rychle běhá. Co dalšího obvykle zvládne?

• Dokáže stát na jedné noze přibližně 6 sekund a 3–5krát poskočit na jedné noze.
• Umí chodit po rovné čáře a klást nohy jednu před druhou.
• Běhá rychle, dokáže prudce zatočit i zastavit.

Fotbal mu už také jde lépe. Při kopu dokáže zanožit a kopnout do míče směrem k cíli. Zvládne kopnout i do kutálejícího se míče.

Všímejte si také držení těla. Aby mělo dítě ve školním věku dobře vyvinuté svalstvo, je už v předškolním období důležité, aby se hodně hýbalo a netrávilo příliš času sezením na jednom místě. Páteř by neměla být jednostranně zatěžována. Když je svalstvo dobře připravené na pozdější hodiny strávené sezením ve škole, držení těla bývá stabilnější a dlouhé sezení pro dítě není tak náročné.

Ve čtyřech letech se také stále jasněji ukazuje praváctví nebo leváctví. Procvičování jemné motoriky je stále velmi důležité. Existuje mnoho her, které rozvíjejí šikovnost rukou: navlékání, třídění, šroubování, kreslení nebo stříhání nůžkami. Možná vaše dítě ještě nedrží tužku úplně správně, to je v pořádku, používání prstů se stále vyvíjí. Pomoci může posilování rukou, ke kterému se skvěle hodí modelína, hra s pískem, tvoření všeho druhu nebo sbírání přírodnin venku.

Jak čtyřleté dítě vnímá svět? 

Když dítě něco pozoruje, dokáže už lépe oddělit tvar od pozadí. Upevňuje se vnímání tvarů, rozpoznávání forem i chápání velikostních kategorií. Hrajte si s ním hry s protiklady, malý a velký, široký a úzký, teplý a studený, nebo takové, ve kterých má poznat jednobarevný tvar podle jeho obrysu.

Dnešní svět posílá k dětem velmi mnoho podnětů. Velká část z nich se nestihne zpracovat a zatěžuje nervový systém. Dítě kvůli nim může být podrážděné, neklidné nebo přetížené. Co tím máme na mysli? Například vlivy, na které jsme si my dospělí už možná zvykli: hlasitý hluk, nepřetržitý monotónní šum, příliš mnoho lidí, blikající a rychle se střídající obrazy nebo výrazné zvukové efekty v televizních pohádkách.

Předškolní věk podporuje samostatnost 

Ve školce nemohou paní učitelky ani chůvy pomoci všem dětem najednou. A ani to není cílem, protože v tomto prostředí už existují malé úkoly a drobné odpovědnosti. Dítě se učí, že hračku, kterou si vzalo, je potřeba také uklidit. Před obědem společně uklízejí a pomáhají s prostíráním. Je dobré dát těmto novým dovednostem prostor i doma, proto se vyplatí zeptat se paní učitelky, co už dítě zvládá.

Postupně se upevňuje také samostatné používání toalety. Je to však proces, který od dospělých vyžaduje trpělivost a citlivý přístup. Také oblékání už bývá jistější, pomoc je často potřeba jen u jemnějších pohybů, například při zavazování tkaniček před odchodem ven.

Buďte chápaví a nechte dítě, aby si nové úkoly osvojovalo vlastním tempem a postupným opakováním je proměnilo v rutinu.

Pořád mluví? 

Ano… a není potřeba se tomu divit. Toto období komunikaci opravdu přeje. Dítě vám chce vyprávět všechno, co se mu stalo, a vy jeho příběhy můžete s radostí poslouchat. Řeč často používá také při hře.

Povídejte si s dítětem! Nemělo by být jen tím, kdo poslouchá, mělo by mít prostor vyjádřit vlastní myšlenky. Tak se učí vzájemnosti. Snažte se vytvářet společně strávený kvalitní čas, kdy odložíte rušivé vlivy a jste spolu jen vy, s opravdovou pozorností jeden k druhému. Pokud si chcete o kvalitním společném čase přečíst více, podívejte se na náš dřívější článek.

Pravidelné živé vyprávění je v tomto věku velmi důležité. Můžete společně říkat říkanky, básničky a děti už často velmi zajímají i staré rodinné příběhy. Díky pohádkám mohou zpracovávat své emoce i strachy. Pohádka motivuje, rozvíjí fantazii a působí také na utváření charakteru.

Napsala: Mónika Veres


Zdroje:

Masarykova univerzita – Motorický vývoj: 4.–6. rok, předškolní věk

Modrý koník – 4. rok vývoje dítěte