Óvodás gyerekek felemelt kézzel járnak a tornafoglalkozáson

Jaké dovednosti má pětileté dítě?

Během předškolního období se vaše dítě rychle rozvíjí v myšlení, komunikaci, samostatnosti, socializaci i pohybu. Někdy nás jako rodiče až překvapí, jak moc se za krátkou dobu změnilo – je otevřenější, více spolupracuje a čím dál častěji chce věci zvládat samo. Svět se mu otevírá novým způsobem a ono je stále v pohybu: objevuje, zkouší, poznává.

Co zvládne pětileté dítě?

Pětileté dítě už obvykle dokáže sdílet hračky s ostatními, pomáhat, pečovat, spolupracovat a zároveň se stále lépe orientovat ve svých emocích. Učí se zvládat radost, zklamání, čekání i prohru. Velkou pomocí mohou být jednoduché deskové a karetní hry s pravidly – dítě při nich poznává náhodu, učí se přijímat výsledek hry a vnímat také emoce ostatních hráčů.

Malý chlapec převlečený za objevitele si hraje s dalekohledem mezi stromy

Pětileté dítě miluje rolové hry. Rádo si hraje na rodiče, obchod, lékaře, dobrodruhy nebo pohádkové postavy. Často si s nadšením obléká oblečení dospělých a z maminčiny a tatínkovy skříně si vytváří vlastní originální kostýmy. Pohádky, příběhy, písničky a hudba jsou v tomto věku stále velmi důležité a stojí za to je dítěti pravidelně dopřávat.

Předškolák bývá už v mnoha věcech velmi samostatný. Umí si čistit zuby, opláchnout kartáček, zapnout knoflíky nebo zip, uklidit si po sobě a dodržovat základní hygienické návyky. Dokáže také zvládnout jednoduchou posloupnost činností, kterou si sám naplánuje. Pravidla se dítě učí lépe, když mu je připomínáme klidně a laskavě – například: „Když panenky vrátíš zpátky na poličku, budou tam mít pohodlnější místo než tady na zemi.“

Jak podpořit samostatnost dítěte?

Děti v mateřské škole si samostatně myjí ruce

Samostatnost zahrnuje schopnost rozhodovat se, jednat a řešit drobné problémy. Je důležité, aby dítě mělo prostor tyto dovednosti trénovat už v dětství. Díky tomu se postupně učí věřit si, zvládat výzvy a cítit se schopné a užitečné. Velkou radost mu přináší, když něco samo vymyslí, postaví, dokončí nebo vyřeší. Každé dítě je ale jiné – některé se do všeho pouští jako první, jiné raději pozoruje a potřebuje více času.

Nejlepší cestou bývá laskavý střed: nechat dítě zkoušet, experimentovat a dělat chyby, ale zároveň ho chránit před tím, co by pro něj mohlo být opravdu nebezpečné. Vyžaduje to trpělivost, důslednost a citlivé vedení. Pomoci mohou například tyto kroky:

Povzbuzujte a podporujte ho.
Zapojte ho do věcí, které se ho týkají.
Dávejte mu malé úkoly přiměřené jeho věku a zralosti.
Nechte ho trénovat, zkoušet a objevovat.
Neočekávejte dokonalý výkon.
Oceňujte jeho snahu i pokrok.
Buďte trpěliví a pružní.
Rozlišujte, kdy dítě opravdu potřebuje pomoc a kdy už může zkusit jednat samo.

V samostatnosti může někdy přijít dočasný krok zpět. Stává se to například při velké změně v rodině – při stěhování, rozchodu rodičů, narození sourozence nebo ztrátě blízké osoby. Dítě může najednou potřebovat více pomoci, nechce samo usínat nebo se nechce samo oblékat. V takové chvíli mu nejvíce pomáhá pochopení, klid a laskavá jistota.

Mateřská škola má důležitou roli v socializaci

Každé dítě se vyvíjí jiným tempem, má jiné zájmy, osobnost i temperament. V bezpečném prostředí mateřské školy se učí vyjadřovat emoce, vytvářet si návyky, komunikovat, spolupracovat a řešit drobné konflikty. V mateřské škole získává zkušenosti přiměřené svému věku a zažívá, jaké to je být součástí skupiny vrstevníků.

Děti sedí na koberci a účastní se aktivity v mateřské škole

Jaké dovednosti může mateřská škola podporovat?

Přijímat nové poznatky s otevřeností a zvídavostí.
Být pružné a v určitých situacích využít sebeovládání.
Samostatně se rozhodovat a jednat.
Přizpůsobovat se kamarádům i pravidlům skupiny.
Vyjadřovat své nápady a hledat cestu, jak je uskutečnit.
Tvořit a vyjadřovat vlastní názor.
Rozvíjet určitou vnitřní kázeň.
Vnímat sounáležitost, pomáhat slabším a učit se přemýšlet bez předsudků.

Co znamená období „proč“?

Kolem 4–5 let děti často vstupují do období zdánlivě nekonečných otázek. Někdy se ptají pořád a na všechno. Otázky na sebe nemusí logicky navazovat – jejich cílem často není jen získat informaci, ale také udržet kontakt s dospělým, kterého chce mít dítě nablízku. Když dostává odpověď, pozornost a zájem, posiluje to jeho pocit bezpečí. Pokud je ale opakovaně odmítáno, může se stát, že se ptát přestane a část své přirozené zvídavosti uzavře.

Chlapeček spí přikrytý tyrkysově bílou bambusovou dekou pro miminko LiaaBébé během klidného odpočinku.

Objevuje se souvislé vyprávění

Vývoj řeči může mít u každého dítěte jiné tempo. Každé dítě prochází jednotlivými fázemi řečového vývoje postupně. Kolem pěti let se často více řeší výslovnost a případné přetrvávající řečové obtíže. Některé nepřesnosti mohou být součástí běžného vývoje, ale pokud přetrvávají výraznější potíže, je vhodné poradit se s logopedem. Logopedická péče pomáhá dítěti správně vyslovovat hlásky, což je důležité i pro pozdější čtení a psaní.

Slovní zásoba předškoláka se rychle rozšiřuje. Učí se nová slova, samo vytváří zajímavé výrazy a často si s jazykem hravě pohrává. Jeho řeč je plynulejší a dokáže tvořit pestřejší věty.

Objevuje se lepší chápání prostorových vztahů

Při kreslení už dítě často dokáže naznačit, že je něco před, za, nad, pod nebo vedle něčeho jiného. Snaží se tyto vztahy zachytit i ve svém obrázku. Podobně se prostorové vztahy objevují také v řeči – dítě používá výrazy jako nad, pod, vedle, za, před nebo mezi. Postupně lépe odhaduje i velikost předmětů, přestože vzdálenější věci vypadají menší.

Pohyb je koordinovanější, jistější a obratnější

Pětileté dítě už toho pohybově zvládne opravdu hodně: poskakuje, chvíli stojí na jedné noze, zkouší chůzi po špičkách, kotrmelce, houpe se a obratně běhá. Schody často zvládá i směrem dolů bez držení. Dokáže spojovat více pohybů za sebou a jeho vytrvalost postupně roste.

Dítě v tomto věku velmi rádo leze, skáče a zkouší nové pohybové výzvy. Často už si lépe hlídá vlastní bezpečí, i když stále potřebuje dohled dospělého. Skvělé jsou venkovní hry, při kterých může trénovat skoky a obratnost: švihadlo, skok do dálky, přeskakování překážek, panák nebo prolézačky. Dítě si užívá pohybové aktivity, hry s pravidly i jednoduché sportovní výzvy.

Pozorujte pohyb svého dítěte venku. Všímejte si, jak rychle běží, jak dokáže zastavit, změnit směr, lézt na prolézačky nebo skákat vpřed. Právě v těchto drobných každodenních situacích je krásně vidět, jak se jeho pohybové dovednosti zlepšují.

Tři děti sedí vedle sebe v měkkém bambusovém oblečení pro miminka LiaaBébé a pozorně se dívají před sebe

Moderní dětská hřiště často připomínají malé překážkové dráhy plné podnětů, které rozvíjejí zrak, sluch, hmat, rovnováhu i koordinaci. Některé prvky jsou pro dítě malou zkouškou odvahy a vyžadují soustředění. Hřiště zároveň vytváří výborné prostředí pro společnou hru, rolové hry, trénování obratnosti i vznik prvních dětských přátelství. V pěti letech děti často s nadšením označí za nejlepšího kamaráda někoho, koho právě poznaly a s kým si krásně hrály.

Napsala: Mónika Veres

Zdroje:

RVP PV – Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání

MŠMT – Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání od roku 2025